عوامل رقابتجویی و رابطة آن با پیشرفت تحصیلی
نویسندگان: ثبت نشده
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر به منظور تفکیک انگیزهها و عوامل رقابتجویی بهروش روانسنجی، صورت گرفته است. آزمودنیهای پژوهش شامل 400 دانشآموز دختر و پسر (سن 18-14) دبیرستانهای دولتی شهر تهران به تعداد مساوی از هر دو جنس بهروش تصادفی انتخاب شدند. نتایج حاصل از اجرای پرسشنامة رقابتجویی فرانکن (1995) در هر دو گروه، بهصورت مجزا مورد تحلیل عاملی قرار گرفت. در استخراج عاملها از روش مؤلفههای اصلی، و در چرخش عاملها از روشهای متعامد و متمایل استفاده شد. نتایج تحلیل عاملی مجزا، به استخراج و چرخش هفت عامل با ارزش ویژة بزرگتر از 1 در گروه پسران، و شش عامل در گروه دختران منجر شد. در گروه پسران سه عامل، و در گروه دختران چهار عامل، قابل تفسیر و معنادار تشخیص داده شدند. دو گروه در دو عامل از عاملهای بهدست آمده مشترک و مشابهاند، که این عاملها تحت عناوین «اشتیاق به برنده شدن» و «انگیزش برای تلاش و کوشش در رقابت» نامگذاری شدهاند. بین عامل اخیر و پیشرفت تحصیلی، در هر دو گروه، همبستگی مثبت معنادار (پسران 01/0P< و دختران 05/0P<) وجود داشت. اما، بین عامل مربوط به «اشتیاق به برنده شدن» و پیشرفت تحصیلی رابطة معناداری وجود نداشت. در گروه پسران عامل دیگری با نام «خشنودی ناشی از عمل کردن بهنحو احسن»، و در گروه دختران دو عامل دیگر تحت عناوین «خشنودی ناشی از حصول بهبود در عملکرد» و «ترجیح دادن تکالیف دشوار» بهدست آمد. بنابراین، از نظر تشکیل عوامل رقابتجویی، بین دو گروه برخی تفاوتها و شباهتها مشاهده شد. در مجموع، نتایج بهدست آمده مؤیّد یافتههای پژوهشهای گذشته در مورد عوامل رقابتجویی است.
منابع مشابه
رابطة سبکهای یادگیری با انگیزه پیشرفت و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دوره متوسطه استان لرستان
هدف پژوهش حاضر بررسی رابطة بین سبکهای یادگیری با انگیزة پیشرفت و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دورة متوسطة استان لرستان بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی، و جامعة آماری شامل کلیة دانشآموزان مقطع متوسطة استان لرستان به تعداد 115010 نفر بود که براساس جدول کرجسی و مورگان، 384 نفر تعیین شده، و به روش نمونهگیری تصادفی طبقهای انتخاب شدند. برای جمعآوری دادههای مورد نیاز پرسشنامههای سبکهای یادگی...
متن کاملرابطة تابآوری تحصیلی و ارزیابیهای شناختی با خودناتوانسازی تحصیلی: نقش واسطهای هیجانهای پیشرفت
این پژوهش با هدف آزمون نقش واسطهای هیجانهای پیشرفت در رابطة تابآوری تحصیلی و ارزیابیهای شناختی با خودناتوانسازی تحصیلی در دانشجویان انجام شد. 300 دانشجوی مقطع کارشناسی (128 مرد، 172 زن) با روش نمونهبرداری در دسترس انتخاب شدند و به مقیاس تابآوری تحصیلی (ARS؛ مارتین و مارش، 2006)، نسخة تجدیدنظرشدة مقیاس ارزیابی تنیدگی (SAM-R؛ رویلی، رویسچ، جاریکا و واگن، 2005)، نسخة کوتاه پرسشنامة هی...
متن کاملرابطة بین سبکهای اسنادی و انگیزه پیشرفت با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان سال دوم رشته ریاضی
مطالعه رابطه بین سبکهای اسنادی و انگیزه پیشرفت با پیشرفت تحصیلی هدف این پژوهش بود. با استفاده از نمونهای تصادفی متشکل از 380 دانش آموز(170 دختر و 210 پسر) سال دوم رشته ریاضی در شهر اراک مقیاس انگیزش تحصیلی ولرند و پرسشنامه سبکهای اسنادی پیترسون و سلیگمن اجرا و دادههای مربوط به پیشرفت تحصیلی از طریق کارنامه تحصیلی دانشآموزان استخراج شد. تحلیل یافتهها با استفاده از همبستگی گشتاوری پیرسون صورت...
متن کاملبررسی روند پیشرفت تحصیلی دانشجویان ترویج و آموزش کشاورزی دانشگاه رازی و عوامل مؤثر بر آن
هدف این پژوهش با روش توصیفی ـ همبستگی، بررسی روند پیشرفت تحصیلی دانشجویان ترویج و آموزش کشاورزی دانشگاه رازی و عوامل مؤثر بر آن است. پژوهش در دو بخش صورت گرفته است: در بخش اول، با کمک آمار موجود و شاخصهای معدل کل و معدل ترم، روند پیشرفت تحصیلی دانشجویان از سال 82 تا 84 بررسی شد (159 N=). این روند، به طور کلی در تمامی دورههای روزانه و شبانۀ ورودیهای مختلف، بیانگر روندی افزایشی بود. مقایسۀ بین...
متن کاملعوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان
اهداف: شناخت عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی میتواند موجب بهبود برنامهریزیهای آموزشی و تقویت بازده تدریس و آموزش گردد. هدف از این مطالعه ارزیابی عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان بود. روشها: این مطالعه مقطعی از نوع توصیفی- تحلیلی با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی منظم در 180 دانشجوی رشتهها و مقاطع مختلف یکی از دانشگاههای علوم پزشکی شهر تهران در اردیبهشت 1391 انجام شد. شاخص پیشرفت تح...
متن کاملرابطه پیشایندهای عواطف تحصیلی، هویت تحصیلی و اهداف پیشرفت با پیشرفت تحصیلی دانشآموزان
هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه پیشایندهای عواطف تحصیلی، هویت تحصیلی و اهداف پیشرفت با پیشرفت تحصیلی دانشآموزان بود. روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزان پسر سال سوم دبیرستانهای شهرستان اهواز بودند که در سال تحصیلی 1393-1394 مشغول به تحصیل بودند. تعداد 350 نفر به روش نمونهگیری خوشهای چند مرحلهای به همراه نمونهگیری تصادفی انتخاب شدند. از شرکتکنندگان ...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
عنوان ژورنال
دوره 11 شماره 41
صفحات 43- 66
تاریخ انتشار 2011-05-01
با دنبال کردن یک ژورنال هنگامی که شماره جدید این ژورنال منتشر می شود به شما از طریق ایمیل اطلاع داده می شود.
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023